No inicio de Fevereiro, eu fui à St. Louis, Missouri para ouvir Angeline Stoll Lillard compartilhar o que pesquisa científica recente diz a respeito do método / filosofia de educação Montessori. Angeline Lillard, é professora de psicologia na Universidade da Virginia, autora do livro “Montessori: The Science Behind The Genius”. Renomada no campo de pesquisa, Dr. Lillard vem estudando e pesquisando sobre a prática Montessori há mais de 20 anos.

Durante a palestra, Lillard abordou princípios da filosofia e explanou como eles são implementados na sala de aula de uma escola Montessori. Novamente, a pesquisa atual comprovou que os elementos necessários e eficazes para o desenvolvimento infantil e educação em geral, estão alinhados com o método de educação Montessori. Em contrapartida, o que acontece no âmbito convencional desalinha com o que as pesquisas apontam como melhores práticas ou uma prática educacional mais excelente.

Eu não vou descrever aqui os detalhes dos estudos ou dados, (você precisa ler o livro), mas tenha em mente que estes tipos de estudos são feitos de forma longitudinal (acompanhando o desenvolvimento da criança ao longo de um certo período de tempo), com grupos de crianças que frequentam uma escola Montessori, grupo de crianças que frequentam escolas convencionais, escolas financiadas pelo governo, escolas privadas, crianças cujos os pais possuem rica ou alguma bagagem educacional ou crianças cuja renda familiar é estreita e, consequentemente, as oportunidades de aprendizagem são mais escassas.

Existem muitas variáveis que influenciam o desenvolvimento humano, a primeira de todas, é a influência dos pais. A criança carrega os genes dos pais, e por isso, em média os genes são os responsáveis por cerca de 50% dos traços de personalidade. O êxito ou sucesso do seu filho também está relacionado aos genes que ele carrega. Vou abrir um parênteses aqui para ressaltar o quanto acredito no poder da educação do lar, papai e mamãe, você é o primeiro e mais importante educador que seu filho terá!

Mas voltemos aos elementos necessários.

Para apontar por que os princípios de Maria Montessori ainda são relevantes, apesar de estarem em voga no início de 1910, eu preciso fazer uma ilustração do que o sistema de educação tradicional parece. Ao analisar o modelo do sistema educacional de hoje, é evidente que a metodologia e a filosofia de ensino são baseadas em princípios e conceitos antiquados e implementadas em um sistema aborrecido. O aluno é simplesmente considerado um destinatário de informações e o professor é o dono de todo conhecimento, um ser superior, o sabe-tudo. O conceito de "Educação Bancária", elemento central da Pedagogia dos Oprimidos, por Paulo Freire, reflete o fracasso no sistema educacional que, infelizmente, a maioria das crianças se encontram. (Pedagogia do Oprimido, 2000).

Os princípios que Dr. Montessori descobriu há um século atrás, tais como, a importância do movimento na sala de aula, o interesse da criança em aprender e a aprendizagem com os colegas não são levados em consideração no sistema de educação convencional. Fora das lições oferecidas aos alunos, há pouco espaço para auto-aprendizagem, como resultado, alunos de todo o mundo estão perdendo sua motivação e se tornando despreparados para a vida.

Lillard diz: "Se os jovens devem enfrentar o desafio de sobrevivência que encontram hoje, é imperativo que sua educação se desenvolva em toda a extensão do seu potencial de criatividade, iniciativa, independência, disciplina interna e autoconfiança. Isso é o foco central da educação Montessori" (P.138, Montessori: uma abordagem moderna).

“If young people are to meet the challenge of survival that faces them today, it is imperative that their education develop to the fullest extent of their potential for creativity, initiative, independence, inner discipline, and self confidence. This is the central focus of Montessori education.” (p.138, Montessori: A Modern Approach).

Claramente, os princípios Montessori são relevantes e podem causar impacto profundo na educação do século XXI. O objetivo deste artigo é descrever três princípios Montessori, sua relevância e aplicabilidade no sistema educacional. Nos próximos posts abordarei: O Impacto do Movimento sobre Aprendizagem e Cognição, Interesse na Aprendizagem Humana e Aprendizagem em ciclo – aprendendo com outras crianças.

• Freire, P. (2000). Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro, Ed. Paz & Terra.
• Lillard, A. (2008). Montessori: The Science Behind the Genius. New York: Oxford University Press.
• Lillard, P. (1972). Montessori: A Modern Approach. New York: Schocken Books.

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